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為不斷提升轄區(qū)社會(huì)治理現(xiàn)代化水平，濟(jì)寧任城區(qū)古槐街道著力推行“追光課堂”+“多網(wǎng)融合”社會(huì)治理新模式，充分發(fā)揮網(wǎng)格作用，強(qiáng)化網(wǎng)格管理，建設(shè)一支“本領(lǐng)強(qiáng)、敢擔(dān)當(dāng)、善治理”的網(wǎng)格員隊(duì)伍，不斷提升基層治理能力，為推動(dòng)社會(huì)發(fā)展注入強(qiáng)大動(dòng)力。

古槐街道“網(wǎng)格學(xué)院”構(gòu)建“1+5+全”教育培訓(xùn)體系，依托1個(gè)主陣地即街道社會(huì)治理中心建設(shè)5處教育培訓(xùn)基地，以“師資庫(kù)、課程庫(kù)、教材庫(kù)”三庫(kù)建設(shè)為保障，以“黨建引領(lǐng)、政策法規(guī)、業(yè)務(wù)技能、溝通協(xié)調(diào)、綜合素養(yǎng)”五大課程模塊為支撐，于2025年1月中旬開(kāi)設(shè)網(wǎng)格學(xué)院“追光課堂”，著力加大對(duì)網(wǎng)格員教育培訓(xùn)和網(wǎng)格化治理理論的研究。

同時(shí)追光課堂注重與其他部門(mén)和社會(huì)組織的聯(lián)動(dòng)合作，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)格員教育培訓(xùn)和網(wǎng)格化治理研究的“全”方覆蓋。例如，追光課堂與公安、司法、民政等部門(mén)合作，共同開(kāi)展矛盾調(diào)解、治安防控、幫辦代辦服務(wù)等教育培訓(xùn)提升工作；與社會(huì)組織合作，引入專(zhuān)業(yè)的服務(wù)和資源，提升網(wǎng)格員隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，為群眾提供更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。在每一期追光課堂里涌現(xiàn)出的優(yōu)秀網(wǎng)格員給予最“亮”網(wǎng)格員榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，增強(qiáng)網(wǎng)格員職業(yè)榮譽(yù)感和認(rèn)同感，從而激勵(lì)網(wǎng)格員干事創(chuàng)業(yè)的熱情。

除了“追光課堂”的開(kāi)設(shè)，古槐街道積極整合資源、一網(wǎng)統(tǒng)籌，著力推行“多網(wǎng)融合”治理模式，實(shí)現(xiàn)社會(huì)治理全覆蓋，形成“上面千條線(xiàn)、下面一張網(wǎng)”社會(huì)治理格局。定期組織轄區(qū)派出所、綜合執(zhí)法、司法人員、環(huán)保、物業(yè)召開(kāi)了“多網(wǎng)融合工作洽談會(huì)”，制定了切合社區(qū)實(shí)際的工作方案，建立聯(lián)動(dòng)工作機(jī)制，成立“多網(wǎng)融合”工作小組，明確科學(xué)整合力量，不斷推動(dòng)社會(huì)治理重心下移和關(guān)口前移，將警務(wù)、司法、網(wǎng)格、服務(wù)工作“織入一張網(wǎng)”，實(shí)現(xiàn)“多網(wǎng)融合、一網(wǎng)運(yùn)行”，力爭(zhēng)做到“大事全網(wǎng)聯(lián)動(dòng)、小事不出網(wǎng)格”。

“有事莫著急，先找網(wǎng)格員”成為古槐轄區(qū)居民掛在嘴邊的一句話(huà)，也成為基層社會(huì)治理的生動(dòng)詮釋。充分整合的多方資源，形成社區(qū)管理合力，將“網(wǎng)格化”工作從“獨(dú)唱”變?yōu)槎喾健昂铣?，多網(wǎng)融合帶來(lái)的治理效能提升也是直觀可感。截至目前，開(kāi)展幫辦代辦服務(wù)130余次，健康義診30余場(chǎng)，參與健康檢查人數(shù)達(dá)600余人，政策宣傳與咨詢(xún)160余次，綜治安全檢查80余次，化解鄰里、夫妻關(guān)系、社區(qū)公共事務(wù)等矛盾糾紛20余件，化解率達(dá)98%。

隨著“追光課堂”+“多網(wǎng)融合”社會(huì)治理新模式的不斷深入，很多基層治理的難題得到了有效解決，矛盾糾紛逐漸減少，為構(gòu)建更加和諧、美好的社區(qū)注入了源源不斷的動(dòng)力。各方力量共同擔(dān)起社區(qū)治理責(zé)任，使得居民群眾參與社區(qū)建設(shè)的熱情不斷增強(qiáng)，讓基層治理的效率和水平得到了顯著提升，在基層治理中發(fā)揮著不可替代的重要作用。接下來(lái)，古槐街道將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)新形式，持續(xù)推進(jìn)“網(wǎng)格化”的各項(xiàng)工作，優(yōu)化“追光課堂”的課程內(nèi)容，加強(qiáng)與其他鎮(zhèn)街網(wǎng)格學(xué)院、社會(huì)治理中心的合作交流，分享經(jīng)驗(yàn)和資源，以“多網(wǎng)融合”推動(dòng)社區(qū)幸?！皾M(mǎn)格”，為建設(shè)和諧、文明、團(tuán)結(jié)、向上的社區(qū)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，共同為古槐街道的和諧繁榮發(fā)展注入更多活力與智慧，賦能基層治理“煥”發(fā)新的光芒。

（供稿：濟(jì)寧任城區(qū)古槐街道關(guān)帝廟社區(qū) 李新宇）