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在日常走訪和服務(wù)中，社工發(fā)現(xiàn)許多外來務(wù)工家庭親子互動形式較為單一，缺乏深度情感交流和共同成長的機(jī)會。同時(shí)，外來務(wù)工家庭社會互動非常有限，需要搭建朋輩群體支持網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)其相互認(rèn)識、相互交流，滿足其人際交往和社會融入的需求。

因此，濟(jì)南市市中區(qū)舜玉路街道社工站策劃開展“非遺傳承，親子拾光”外來務(wù)工家庭親子成長小組，為轄區(qū)10組外來務(wù)工家庭搭建起親子互動與文化融入的溫暖橋梁，通過親子游戲、非遺手工、知識學(xué)習(xí)等，加強(qiáng)親子之間的溝通互動，增進(jìn)親子之間的情感交流，同時(shí)促進(jìn)不同家庭之間的交流，搭建朋輩群體支持網(wǎng)絡(luò)。

7月15日，舜玉路街道社工站“非遺傳承，親子拾光”外來務(wù)工家庭親子成長小組正式啟動，小組第一節(jié)以“繪臉譜，品國粹”為主題，幫助組員學(xué)習(xí)京劇臉譜知識、體驗(yàn)親子互動的同時(shí)，促進(jìn)不同家庭之間相互認(rèn)識。

一、破冰互動，打破隔閡

活動伊始，社工以通俗語言介紹小組目的和內(nèi)容，并通過“認(rèn)識你我他”破冰環(huán)節(jié)促進(jìn)組員相互認(rèn)識，親子家庭通過趣味自我介紹迅速拉近距離，有效消除陌生感，初步形成熟悉氛圍，為后續(xù)互動奠定基礎(chǔ)。

二、契約共制，建立歸屬感

隨后，社工帶領(lǐng)組員一起制定小組契約，孩子們積極提議“互相幫助”“認(rèn)真聽講”，父母們強(qiáng)調(diào)“手機(jī)靜音”“耐心陪伴”。契約的共創(chuàng)過程快速建立起小組安全感與歸屬感，有效激發(fā)組員參與熱情。

三、臉譜解碼，文化賦能

社工以趣味講解、圖片展示、互動問答相結(jié)合的方式，傳達(dá)臉譜樣式和色彩符號學(xué)（紅表忠勇、黑顯剛直），將非遺知識轉(zhuǎn)化為親子對話素材，幫助組員學(xué)習(xí)京劇臉譜知識，體驗(yàn)非遺文化的魅力。

四、親子共繪，搭建聯(lián)結(jié)

手繪臉譜環(huán)節(jié)中，家長與孩子共同設(shè)計(jì)專屬臉譜，搭配臉譜色彩。組員小宇（化名）和母親為“包公”底色爭論后又協(xié)作上色，母親分享道：“好久沒和孩子這樣專注地做一件事了。”藝術(shù)創(chuàng)作成為親子非言語溝通的媒介，協(xié)作中自然增進(jìn)理解與默契。

本次小組活動精準(zhǔn)錨定外來務(wù)工家庭的“社區(qū)融入”與“親子增能”雙重需求，以非遺文化為媒介，為流動家庭提供在地文化認(rèn)同載體，助力其在新環(huán)境獲得歸屬感；同時(shí)，親子互動有效激活親子對話，搭建情感交流平臺；打破家庭孤立狀態(tài)，強(qiáng)化朋輩群體和社會支持網(wǎng)絡(luò)。后續(xù)，舜玉路街道社工站將持續(xù)開展親子成長小組，以剪紙、皮影等非遺體驗(yàn)為橋梁，通過文化賦能為外來家庭注入社會參與能量。

（供稿單位：濟(jì)南市市中區(qū)舜玉路街道社工站）