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2025年7月10日至14日，山東師范大學(xué)“語(yǔ)行先鋒”社區(qū)混齡兒童英語(yǔ)助學(xué)實(shí)踐隊(duì)走進(jìn)濟(jì)南市槐蔭區(qū)金科城第二社區(qū)與歷下區(qū)文恒社區(qū)，在團(tuán)委書(shū)記兼學(xué)工辦主任唐琨、輔導(dǎo)員邱琳的指導(dǎo)下開(kāi)展了一系列具有創(chuàng)新性的雙語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

本次暑期實(shí)踐活動(dòng)緊扣混齡兒童認(rèn)知特點(diǎn)，以雙語(yǔ)教學(xué)為核心，融合了前沿教育技術(shù)與多元教學(xué)形式，通過(guò)分層引導(dǎo)與趣味互動(dòng)激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

“語(yǔ)行先鋒” 實(shí)踐隊(duì)與智牛 AI 升學(xué)詞匯測(cè)評(píng)展開(kāi)深度合作，將這一科技成果引入社區(qū)助學(xué)活動(dòng)，為雙語(yǔ)學(xué)習(xí)的實(shí)際教學(xué)賦能。該測(cè)評(píng)作為科技助力教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，在社區(qū)課堂中精準(zhǔn)評(píng)估孩子們的詞匯基礎(chǔ)，生成的數(shù)據(jù)報(bào)告為分層教學(xué)提供了科學(xué)依據(jù)，打破了傳統(tǒng)測(cè)評(píng)的低效局限。“雙語(yǔ)你畫(huà)我猜”“英文單詞盲盒”“Simon says” 等趣味活動(dòng)，讓孩子們?cè)谟螒蛑休p松掌握英文詞匯；雙語(yǔ)繪本共讀與情境戲劇演繹，通過(guò)角色試鏡、臺(tái)詞互動(dòng)，讓語(yǔ)言學(xué)習(xí)融入故事場(chǎng)景。

英文童謠 + 非遺手工” 課程趣味啟幕，為孩子們帶來(lái)多重驚喜體驗(yàn)。課堂上，經(jīng)典英文童謠響起，節(jié)奏游戲里孩子們跟著歡快韻律拍手互動(dòng)，歌詞接龍時(shí)踴躍接唱，笑聲與歌聲交織中，“twinkle”“wonder” 等詞匯自然牢記。非遺紙漿畫(huà)制作環(huán)節(jié)創(chuàng)意滿(mǎn)溢，孩子們化身 “非遺小藝術(shù)家”，用常見(jiàn)材料創(chuàng)作 —— 低齡孩子專(zhuān)注勾勒簡(jiǎn)單圖案，高齡孩子則用彩漿拼出 “star” 等單詞?！拔医绦〉艿苷J(rèn)‘star’，他幫我遞顏料，特別開(kāi)心?！?一名高齡組孩子的話(huà)，道出了跨齡協(xié)作的樂(lè)趣。

歷時(shí)數(shù)天的雙語(yǔ)助學(xué)活動(dòng)讓社區(qū)內(nèi)的混齡兒童在“科技+教育”“故事+戲劇”“語(yǔ)言+非遺藝術(shù)”的創(chuàng)新雙語(yǔ)互動(dòng)模式中，不僅找到了適合自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏、激活了學(xué)習(xí)動(dòng)力，更以實(shí)踐探索出社區(qū)教育的新路徑：用 AI 智能教育技術(shù)為教學(xué)精準(zhǔn)導(dǎo)航，用雙語(yǔ)搭建連接世界的橋梁，讓孩子們?cè)谌の吨惺斋@知識(shí)，在互動(dòng)中學(xué)會(huì)包容，在實(shí)踐中提升綜合素養(yǎng)。

在這場(chǎng)雙語(yǔ)助學(xué)活動(dòng)中，社區(qū)課堂上的歡笑聲此起彼伏，家長(zhǎng)們的認(rèn)可與稱(chēng)贊發(fā)自肺腑?！罢Z(yǔ)行先鋒” 實(shí)踐隊(duì)就是通過(guò)這樣的方式，讓教育的溫度悄然傳遞。這不僅是對(duì)“實(shí)踐育人”理念的生動(dòng)詮釋?zhuān)屒嗄炅α吭诜?wù)社區(qū)、助力兒童成長(zhǎng)中得到了真切體現(xiàn)。

未來(lái)，“語(yǔ)行先鋒”實(shí)踐隊(duì)將持續(xù)為社區(qū)教育注入活力，讓每一顆童心都能在優(yōu)質(zhì)教育的滋養(yǎng)下，成長(zhǎng)為兼具語(yǔ)言能力、創(chuàng)新思維與社會(huì)責(zé)任感的新時(shí)代幼苗，為構(gòu)建樂(lè)學(xué)善學(xué)的社區(qū)氛圍、推動(dòng)全民終身學(xué)習(xí)，不斷貢獻(xiàn)青年力量。

（供稿單位：山東師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院 劉思怡）