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為豐富社區(qū)青少年假期生活，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，近日，濟寧任城區(qū)古槐街道關(guān)帝廟社區(qū)網(wǎng)格員精心組織 “假期小小茶藝師” 活動，在茶香四溢中，帶領(lǐng)孩子們開啟傳統(tǒng)文化探索之旅。

茶香滿室，初識茶藝奧秘

活動伊始，社區(qū)活動中心的長桌上早已整齊擺放好各類茶具 —— 素雅的白瓷蓋碗、小巧的品茗杯、纖細的茶則、溫潤的茶荷，還有密封罐里裝著的龍井、碧螺春、普洱等不同品類的茶葉，瞬間勾起了孩子們的好奇心?！斑@些杯子好精致呀！”“這個罐子里裝的是什么茶呀？” 孩子們圍在桌前，小聲討論著，眼睛里滿是期待。

網(wǎng)格員董姐化身 “茶藝老師”，先從茶的基礎(chǔ)知識講起：“大家知道嗎？早在幾千年前，神農(nóng)氏嘗百草時就發(fā)現(xiàn)了茶；到了唐朝，陸羽寫了《茶經(jīng)》，讓茶文化有了系統(tǒng)的記載……” 她一邊說，一邊舉起不同的茶葉罐，讓孩子們觀察茶葉的外形、聞茶葉的香氣。“這是龍井，它的葉子扁平挺直，聞起來有淡淡的清香；這是普洱，它的顏色更深，味道更醇厚?！?孩子們湊近罐子，輕輕吸氣，不時發(fā)出 “好香啊” 的贊嘆，在嗅覺與視覺的雙重體驗中，初步感受茶的獨特魅力。

親手實踐，解鎖茶藝步驟

“接下來，咱們就一起學習怎么泡出一杯好喝的茶！” 隨著李姐的話音落下，孩子們迅速坐好，目光緊緊鎖定在她手中的茶具上。董姐從最基礎(chǔ)的 “溫杯” 開始示范：“溫杯就是用熱水把蓋碗和品茗杯燙一遍，這樣既能清潔茶具，又能讓茶具保持一定溫度，讓茶葉更好地釋放香氣?！?她手持熱水壺，水流緩緩注入蓋碗，熱氣帶著瓷器的溫潤感升騰，孩子們看得格外認真，有的還忍不住模仿著抬手的動作。

隨后是 “投茶” 環(huán)節(jié)，董姐拿起茶則，舀出適量茶葉放入蓋碗，“投茶量要根據(jù)茶葉種類和人數(shù)來定，咱們今天泡龍井，每個人大約 3 克就夠啦。” 孩子們也學著她的樣子，小心翼翼地拿起茶則，雖然有的孩子動作稍顯笨拙，茶葉不小心灑落在桌上，但在網(wǎng)格員的耐心指導(dǎo)下，很快掌握了技巧?！白⑺畷r要注意水流柔和，沿著蓋碗邊緣慢慢注入，不要直接沖在茶葉上?！?董姐一邊演示，一邊講解注水的要領(lǐng)，孩子們紛紛拿起小水壺嘗試，有的孩子為了控制好水流，身子微微前傾，眼神專注地盯著蓋碗，小臉上滿是認真。

等待茶葉沖泡的間隙，董姐還教孩子們認識 “洗茶”“出湯” 的步驟。當蓋碗里的茶葉舒展，茶湯呈現(xiàn)出清澈的黃綠色時，孩子們興奮地喊道：“茶泡好啦！” 在網(wǎng)格員的指導(dǎo)下，他們一手扶著蓋碗蓋，一手托著蓋碗底，將茶湯緩緩倒入公道杯，再分倒入品茗杯中?？粗约河H手泡出的茶湯，孩子們臉上洋溢著自豪的笑容，有的還迫不及待地端起杯子，輕輕抿了一口，“有點苦，但是后面有香味！” 孩子們你一言我一語地分享著品茶的感受，現(xiàn)場茶香與歡聲笑語交織在一起。

沉浸式體驗，感受文化魅力

活動過程中，網(wǎng)格員還注重細節(jié)指導(dǎo)，比如提醒孩子們 “拿蓋碗時要注意安全，別被燙到”“倒茶時要雙手端杯，體現(xiàn)對他人的尊重”。這些小小的禮儀細節(jié)，讓孩子們在學習茶藝的同時，也懂得了待人接物的禮貌。有個小女孩在給同伴倒茶時，不小心將茶湯灑了一點在桌上，她立刻拿出紙巾擦拭干凈，還不好意思地說：“對不起，我下次會更小心的。” 網(wǎng)格員笑著鼓勵他：“沒關(guān)系，多練習幾次就會更熟練啦！”

不少家長也在一旁全程觀看，有的還用手機記錄下孩子學習茶藝的瞬間。“平時孩子總愛玩手機，今天看到他安安靜靜地坐在那學泡茶，還挺有模有樣的?！?家長陳先生欣慰地說，“通過這樣的活動，孩子不僅學會了一項技能，還能感受到傳統(tǒng)文化的韻味，比在家看電視有意義多了?！?/p>

此次 “小小茶藝師” 活動，網(wǎng)格員以茶為載體，讓孩子們在親手實踐中感受茶藝的魅力，在潛移默化中傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。未來，關(guān)帝廟社區(qū)網(wǎng)格員將繼續(xù)挖掘傳統(tǒng)文化資源，開展更多形式多樣的活動，讓孩子們在假期里親近傳統(tǒng)、了解傳統(tǒng)，讓傳統(tǒng)文化在社區(qū)的土壤中生根發(fā)芽，綻放出更絢爛的光彩。

（供稿單位：濟寧市任城區(qū)古槐街道關(guān)帝廟社區(qū) 董麗）